Accompagnare la longevità
Buone pratiche educative e formative per l’invecchiamento attivo
- Edited by:
- Vanna Boffo,
- Michele Bertani,
- Donatella Bramanti,
- Rabih Chattat,
- Laura Formenti,
The volume showcases the interdisciplinary work of the Learning, Education and Active Ageing (LEAA) Scientific Committee, developed within the National Age-It Program.
The goal of LEAA is to build a pedagogy of ageing based on an integrated vision – educational, social, psychological, and health-related –beyond the traditional concept of active ageing through emphasizing the role of learning across the lifespan.
The volume is structured around three main pillars: the connection between research and local communities, intergenerational dialogue, and effective educational and training practices for adulthood and old age. It thus offers a theoretical and practical contribution toward a new culture of longevity, where education becomes a driver of well-being, inclusion, and social cohesion.
- Keywords:
- Active Ageing,
- Good Practices,
- Lifelong Learning,
- Retirement,
- DOI: 10.36253/979-12-215-0744-7
- Series: Studies on Adult Learning and Education
- Scientific Board
- Language: Italian
- Subjects: Education
University of Florence, Italy - ORCID: 0000-0002-6502-2484
University of Venice Ca' Foscari, Italy - ORCID: 0000-0002-5326-2632
Catholic University of Sacro Cuore of Milan, Italy - ORCID: 0000-0001-9910-216X
University of Bologna, Italy - ORCID: 0000-0002-3889-2839
University of Milan-Bicocca, Italy - ORCID: 0000-0003-2579-8269
Michele Bertani is Researcher in General Sociology at the Department of Economics, Ca’ Foscari University of Venice. He is a member of the LEAA Board within the PNRR Age-It Research Program.
Donatella Bramanti is Full Professor of Sociology of Cultural and Communicative Processes at the Catholic University of the Sacred Heart in Milan. She is a member of the LEAA Board within the PNRR Age-It Research Program.
Rabih Chattat is Full Professor of Clinical Psychology at the Department of Psychology, University of Bologna. He is a member of the LEAA Board within the PNRR Age-It Research Program.
Vanna Boffo, Michele Bertani, Donatella Bramanti, Rabih Chattat, Laura Formenti
Educare, apprendere, formare (al)l’invecchiamento nel corso della vita. Per introdurre un lavoro corale e interdisciplinare- CC BY 4.0 |
- © Author(s)
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pp.13-20
PARTE I - NUOVI PARADIGMI PER LO STUDIO DELL’INVECCHIAMENTO
Donatella Bramanti
Vivere in una società longeva: quali sfide per le generazioni- CC BY 4.0 |
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pp.41-53
Guido Giarelli
Tre generazioni teoriche di Gerontologia Sociale: un excursus internazionale- CC BY 4.0 |
- © Author(s)
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pp.55-68
Laura Formenti
Interdisciplinarità e complessità. Moltiplicare sguardi nello studio dell’invecchiamento- CC BY 4.0 |
- © Author(s)
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pp.69-78
PARTE II - BISOGNI DI APPRENDIMENTO E NECESSITÀ FORMATIVE PER LE POLITICHE DI ACTIVE AGEING IN ITALIA
Michele Bertani
Lifelong learnin g e invecchiamento attivo in Italia. Punti di forza e criticità- CC BY 4.0 |
- © Author(s)
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pp.81-90
Elisabetta Donati
Una fondazione filantropica appassionata di invecchiamento- CC BY 4.0 |
- © Author(s)
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pp.91-98
Davide Lucantoni, Andrea Principi
Politiche a favore dell’invecchiamento attivo in Italia: background, recenti sviluppi e prospettive future- CC BY 4.0 |
- © Author(s)
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pp.99-110
Fabrizio Dacrema
Invecchiare crescendo: socialità, volontariato, apprendimento permanente- CC BY 4.0 |
- © Author(s)
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pp.111-120
Roberto Pagni, Alessandra De Laurentis
La ridefinizione dell’offerta formativa della Regione Toscana in risposta alle evoluzioni demografiche e del mercato del lavoro- CC BY 4.0 |
- © Author(s)
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pp.121-130
Luciano Peirone
Cultura, umanità, salute. Una esperienza di action-research psicoeducativa nelle Università della Terza Età- CC BY 4.0 |
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pp.131-143
PARTE III - PRATICHE EDUCATIVE E FORMATIVE PER L’INVECCHIAMENTO ATTIVO NEL CICLO DI VITA. I LABORATORI RIFLESSIVI
Sara Nanetti
Per una definizione di buona pratica nel contesto del lifelong learning- CC BY 4.0 |
- © Author(s)
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pp.147-159
Laboratorio 1
Laura Formenti
Il ruolo delle reti territoriali per l’apprendimento permanente nell’invecchiamento attivo- CC BY 4.0 |
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pp.181-183
Giovanna Del Gobbo, Sofia Marconi, Cristina Banchi, Francesco De Maria
Il ruolo del patrimonio e dell’associazionismo culturale nei processi di invecchiamento attivo. Uno studio di caso sulla rete associativa del Casentino- CC BY 4.0 |
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pp.185-200
Carmensita Feltrin, Maria Carmela Contini, Giulia Crabolu, Maria Giovanna Fenu
Biodanza: costruire ponti danzando la vita. La Biodanza come veicolo di benessere, inclusione e integrazione nella popolazione adulta- CC BY 4.0 |
- © Author(s)
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pp.201-207
Giovanni Di Pinto
La cura dei soggetti fragili attraverso l’arricchimento dell’offerta formativa dei CPIA- CC BY 4.0 |
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pp.209-214
Gianna Paola Di Virgilio
L’impegno dell’Auser Abruzzo nel territorio: formazione, innovazione, partecipazione, volontariato per l’invecchiamento attivo. Con l’Auser, per invecchiare bene insieme- CC BY 4.0 |
- © Author(s)
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pp.215-219
Elisa Bruni, Elena Luppi, Aurora Ricci
Un progetto di rete per la promozione del benessere bio-psicosociale nella Terza Età: primi esiti di una ricerca valutativa- CC BY 4.0 |
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pp.227-237
Laboratorio 2
Paolo Di Rienzo, Giovanni Serra
Il volontariato come contesto di apprendimento per l’invecchiamento attivo- CC BY 4.0 |
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pp.255-267
Rosita Deluigi
L’Ecomuseo delle case di terra Villa Ficana: luogo di legami, narrazioni ed esperienze- CC BY 4.0 |
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pp.269-277
Alessandra Valeria Torre
Educare alla longevità: la promozione del metodo Montessori come pedagogia dell’inclusione e cura, tra infanzia e senilità- CC BY 4.0 |
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pp.279-289
Maria Grazia Proli
L’importanza della partecipazione intergenerazionale nei processi di rigenerazione urbana dal basso secondo il modello learning city- CC BY 4.0 |
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pp.291-302
Marta Vinci, Anna Scisci
“SonoraMente”: un modello di intervento di musicoterapia e canto corale per memorie fragili- CC BY 4.0 |
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pp.303-307
Marzia Campioni, Carla Facchini
I senior: una risorsa per la scuola. Percorsi di intergenerazionalità- CC BY 4.0 |
- © Author(s)
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pp.309-314
Alessandra Crippa, Sonia Pollet
“Generazione Senior”: un modello di rete territoriale per promuovere l’invecchiamento attivo a Monza- CC BY 4.0 |
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pp.315-321
Carla Facchini, Patrizia Lefons
Il futuro nelle parole: un per-corso di Biblioterapia per l’invecchiamento attivo- CC BY 4.0 |
- © Author(s)
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pp.323-327
Giovanna Cavarocchi
“Never Ending Learning”. Apprendimento permanente e invecchiamento attivo sono un antidoto al deterioramento cognitivo- CC BY 4.0 |
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pp.329-333
Flavia Virgilio, Alessandra Jelen
Diventare cittadine e cittadini del mondo. Apprendimento intergenerazionale e interculturale nei CPIA tra storia e memoria- CC BY 4.0 |
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pp.335-340
Laboratorio 3
Fabio Togni, Rabih Chattat
Cura di sé, dell’altro e della comunità nella fragilità- CC BY 4.0 |
- © Author(s)
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pp.349-352
Fabio Togni, Vanna Boffo
Rappresentazioni della cura nei contesti della formazione clinico-sanitaria- CC BY 4.0 |
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pp.353-368
Carla Piersanti
“CuraMI & ProteggiMI”. La persona anziana al centro della cura- CC BY 4.0 |
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pp.369-375
Claudia Alemani, Carla Facchini
Fare ricerca, fare divulgazione: un possibile nuovo ruolo per le associazioni di senior- CC BY 4.0 |
- © Author(s)
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pp.377-381
Elisabetta Lazzarotto, Francesca Mazzoleni
RSA, dove le generazioni si incontrano. Insieme per un approccio di sistema- CC BY 4.0 |
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pp.383-388
Elisa Bruni, Elena Luppi, Aurora Ricci
Sviluppo di un modello formativo per l’integrazione degli approcci educativo-animativi nelle strutture residenziali per persone anziane- CC BY 4.0 |
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pp.389-399
Francesca R. Loberto, Franco Passalacqua
Opera Lirica nelle RSA: valutazione partecipata di un progetto volto al benessere degli ospiti- CC BY 4.0 |
- © Author(s)
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pp.401-411
Franco Iurlaro, Elisabetta Canton
La promozione dell’invecchiamento attivo nei centri multiservizi: la visione provocatoria delle RSA come luoghi dove le persone anziane non autosufficienti possono continuare a vivere attivamente- CC BY 4.0 |
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pp.413-417
Silvia Donato, Giulia Marabelli, Elena Galli, Elisa Serighelli, Laura Lafergola, Laura Ferrari
“Alzheimer Cafè e Tè delle 17”: la metodologia dei Percorsi di Enrichment Familiare (PEF®) in gruppi di supporto per caregiver di anziani- CC BY 4.0 |
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pp.419-426
Laura Picciafoco, Michela Vezzoli, Valentina Carfora, Patrizia Catellani
Promuovere l’invecchiamento attivo attraverso la comunicazione: effetti di un intervento tramite app per incentivare l’attività fisica- CC BY 4.0 |
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pp.431-441
Fabio Togni, Francesco Casotti, Debora Recupido
Formazione continua e prevenzione per l’invecchiamento attivo. Promuovere storie di successo nella transizione dal lavoro alla pensione- CC BY 4.0 |
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pp.443-452
Laboratorio 4
Michele Bertani, Inmaculada Solís García
I processi formativi per il lifelong learning- CC BY 4.0 |
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pp.455-456
Vanna Boffo, Davide Bonaiuti
Educazione non formale e invecchiamento attivo: analisi descrittiva del caso dell’Università dell’Età Libera del Comune di Firenze- CC BY 4.0 |
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pp.457-475
Inmaculada Solís García, Valentina Antonina Pipicella
L’apprendimento di una L2 attraverso lo sviluppo delle competenze sociali come buona pratica di active ageing- CC BY 4.0 |
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pp.477-487
Maria Cecilia Luise, Tatiana Temporale
Insegnare le lingue straniere a studenti senior: da un modello glottogeragogico alla sperimentazione di metodologie Project-Based- CC BY 4.0 |
- © Author(s)
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pp.489-502
Patrizia Palmieri
Healing gardens e Montessori, un approccio innovativo e proattivo per gli anziani- CC BY 4.0 |
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pp.503-512
Eugenia Treglia, Anna Maria Mariani, Francesco Peluso Cassese
Funzioni cognitive e benessere psicofisico in midlife: i risultati di uno studio conoscitivo preliminare- CC BY 4.0 |
- © Author(s)
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pp.513-524
Manuela Carloni
“Strade Culture Relazioni”. Progetto di turismo sociale partecipato- CC BY 4.0 |
- © Author(s)
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pp.525-529
Claudia Banchetti
Pratiche intergenerazionali di formazione nelle organizzazioni- CC BY 4.0 |
- © Author(s)
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pp.539-548
Laboratorio 5
Roberto Angotti, Francesca Campisi
Il ruolo dell’intergenerational learning nelle politiche di age management. Le indagini INDACO e AGEMIL di INAPP- CC BY 4.0 |
- © Author(s)
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pp.557-562
Francesca Franceschelli
Anziani e lavoro: il manager della Terza Età per accompagnare la longevità- CC BY 4.0 |
- © Author(s)
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pp.563-568
Vanna Boffo, Debora Daddi, Christel Schachter
Competenze per l’ageing nei luoghi di lavoro: il caso di studio dei responsabili delle cooperative sociali nel territorio toscano- CC BY 4.0 |
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pp.569-586
Vanna Boffo, Marco Ceccarelli
La professionalità educativo pedagogica in contesti pediatrici. Uno strumento per la cura dell’ageing- CC BY 4.0 |
- © Author(s)
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pp.587-600
Pasquale Fedele
“Più 5”. Un progetto di promozione della salute basato sull’innovazione digitale, la formazione di abitudini sane e l’intelligenza artificiale generativa- CC BY 4.0 |
- © Author(s)
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pp.601-605
Giampaolo Pacini
Per una longevità generativa di valore per la società. L’evoluzione demografica in corso impone un ridisegno dei ruoli delle diverse fasce d’età- CC BY 4.0 |
- © Author(s)
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pp.607-609
Vanna Boffo, Michele Bertani, Donatella Bramanti, Rabih Chattat, Laura Formenti
Per una pedagogia dell’ageing. Tracce per il futuro- CC BY 4.0 |
- © Author(s)
-
pp.611-614
- Publication Year: 2025
- Pages: 628
- eISBN: 979-12-215-0744-7
- Content License: CC BY 4.0
- © 2025 Author(s)
- Publication Year: 2025
- Pages: 628
- ISBN: 979-12-215-0743-0
- Content License: CC BY 4.0
- © 2025 Author(s)
Bibliographic Information
Book Title
Accompagnare la longevità
Book Subtitle
Buone pratiche educative e formative per l’invecchiamento attivo
Editors
Vanna Boffo, Michele Bertani, Donatella Bramanti, Rabih Chattat, Laura Formenti
Peer Reviewed
Number of Pages
628
Publication Year
2025
Copyright Information
© 2025 Author(s)
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Metadata License
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Firenze University Press
DOI
10.36253/979-12-215-0744-7
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979-12-215-0743-0
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979-12-215-0744-7
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979-12-215-0745-4
Series Title
Studies on Adult Learning and Education
Series ISSN
2704-596X
Series E-ISSN
2704-5781
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