- Accompagnare la longevità
- A cura di Vanna Boffo, Michele Bertani, Donatella Bramanti, Rabih Chattat, Laura Formenti
Il ruolo delle reti territoriali per l’apprendimento permanente nell’invecchiamento attivo
- Laura Formenti
- © 2025 Author(s) |
- CC BY 4.0
- DOI: 10.36253/979-12-215-0744-7.20
Territorial networks are fundamental in the promotion of lifelong learning for active ageing and social inclusion. Participatory and narrative methods are used to contrast isolation and ageism, valuing memories and existing knowledge, involving public and private agencies, ensuring citizens’ protagonism and bottom-up processes, qualitative analysis of needs, and generative assessment.
- Keywords:
- Inclusion,
- Memories,
- Networks,
- Participation,
- Territory,
University of Milan-Bicocca, Italy - ORCID: 0000-0003-2579-8269
- Boffo, V., e L. Formenti. 2022. “L’apprendimento permanente in Italia. Le scommesse del passato, la krisis del presente, le sfide del futuro.” EPALE JOURNAL 11: 6-12.
- Ellerani, P. 2013. “I contesti sociali e culturali come opportunità di apprendimento continuo. Co-progettare co-costruire nuovi spazi formativi nel territorio.” Formazione & Insegnamento 11 (2): 63-74.
- Epifani, G., e D. Poliandri. 2024. “Dall’apprendimento permanente ai Centri Provinciali per l’Istruzione degli Adulti (CPIA). Quale scenario in Italia?” Scuola democratica 16 (2): 323-42.
- Formenti, L. 2021. “L’educazione degli adulti in Italia: una sfida sistemica.” EPALE JOURNAL 9: 31-38.
Informazioni sul capitolo
Titolo del capitolo
Il ruolo delle reti territoriali per l’apprendimento permanente nell’invecchiamento attivo
Autori
Laura Formenti
Lingua
Italian
DOI
10.36253/979-12-215-0744-7.20
Opera sottoposta a peer review
Anno di pubblicazione
2025
Copyright
© 2025 Author(s)
Licenza d'uso
Licenza dei metadati
Informazioni bibliografiche
Titolo del libro
Accompagnare la longevità
Sottotitolo del libro
Buone pratiche educative e formative per l’invecchiamento attivo
Curatori
Vanna Boffo, Michele Bertani, Donatella Bramanti, Rabih Chattat, Laura Formenti
Opera sottoposta a peer review
Numero di pagine
628
Anno di pubblicazione
2025
Copyright
© 2025 Author(s)
Licenza d'uso
Licenza dei metadati
Editore
Firenze University Press
DOI
10.36253/979-12-215-0744-7
ISBN Print
979-12-215-0743-0
eISBN (pdf)
979-12-215-0744-7
eISBN (xml)
979-12-215-0745-4
Collana
Studies on Adult Learning and Education
ISSN della collana
2704-596X
e-ISSN della collana
2704-5781