La Public History tra scuola, università e territorio
Una introduzione operativa
- A cura di:
- Gianfranco Bandini,
- Paolo Bianchini,
- Francesca Borruso,
- Marta Brunelli,
- Stefano Oliviero,
Il volume si articola in dieci saggi (ai quali seguono trenta schede di Best Practices) che nel loro insieme offrono uno sguardo sugli intrecci fra la Public History e la scuola. I contributi riflettono sul valore educativo implicito della Public History articolando esempi e ipotesi di percorsi didattici e educativi. Nell’incontro fra Public History, scuola e Università diversi passaggi del libro aprono alla sistematica integrazione con il territorio, i suoi pubblici e le sue tradizioni identitarie, in relazione con le altre istituzioni educative dei vari contesti locali, primi fra tutti i musei della scuola. Una particolare attenzione è dedicata alle esperienze digitali e al loro grande contributo alla condivisione dei saperi storici.
- Parole chiave:
- Public History of Education,
- History of School,
- Museum Education,
- Digital Public History,
- Heritage Education,
- DOI: 10.36253/978-88-5518-616-2
- Collana: Public History of Education. Teorie, esperienze, strumenti
- Comitato scientifico
- Lingua: Italiano
- Argomento: Pedagogia Storia
University of Florence, Italy - ORCID: 0000-0003-0477-7944
University of Turin, Italy - ORCID: 0000-0002-2938-0516
Roma Tre University, Italy - ORCID: 0000-0001-9321-9367
University of Macerata, Italy - ORCID: 0000-0001-9218-8642
University of Florence, Italy - ORCID: 0000-0002-6730-0476
Si interessa di tematiche pedagogiche e educative in chiave storico-sociale, con particolare attenzione alle fonti digitali. Negli ultimi anni ha avviato studi e iniziative di Public History e sulle minoranze educative.
Paolo Bianchini è professore ordinario di Storia della Pedagogia all’Università di Torino. Si occupa di Storia dell’educazione e delle pratiche di diffusione della cultura in Europa tra XVIII e XXI secolo. È autore di monografie e saggi in italiano, inglese, francese e portoghese.
Francesca Borruso è associata di Storia della Pedagogia presso l’Università Roma Tre. I suoi principali interessi di ricerca sono relativi alla Storia della pedagogia, alla Storia sociale dell’educazione e alla Storia della scuola con particolare riferimento al tema dell’educazione femminile e della Storia dell’infanzia.
Marta Brunelli è professore associato di Educazione e interpretazione del patrimonio culturale all’Università di Macerata. È vicedirettrice e responsabile dei servizi educativi del Museo della Scuola «Paolo e Ornella Ricca» dove si occupa di valorizzazione e accessibilità del patrimonio scolastico.
Stefano Oliviero è professore associato di Storia della Pedagogia presso l’Università di Firenze. Si interessa di Storia della scuola, Storia dell’editoria scolastica, memorie scolastiche ed educative, del rapporto tra educazione e consumo nel tempo e di Public History of Education.
Parte prima. Public History tra scuola, università e territorio
Stefano Oliviero
Scuola, didattica e territorio: come rivitalizzare il rapporto con il contesto locale- CC BY 4.0 |
- © Author(s)
-
pp.17-28
Monica Dati
Progettare attività di Public History: criteri orientativi ed indicazioni operative- CC BY 4.0 |
- © Author(s)
-
pp.29-37
Paolo Bianchini, Marta Peiretti, Pompeo Vagliani
Progettare e realizzare percorsi didattici di Storia della scuola per la primaria con la Public History- CC BY 4.0 |
- © Author(s)
-
pp.39-49
Chiara Martinelli
Progettare percorsi didattici di Storia della scuola per le scuole secondarie di II grado- CC BY 4.0 |
- © Author(s)
-
pp.51-57
Francesca Borruso, Marta Brunelli
Il museo racconta la scuola tra passato e presente- CC BY 4.0 |
- © Author(s)
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pp.59-74
Luca Bravi
Rivivere la storia tra scuola e territorio. Due esperienze di re-enactment e living history in Toscana- CC BY 4.0 |
- © Author(s)
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pp.75-83
Pietro Causarano
Public History, identità professionale e riflessività degli educatori e degli insegnanti- CC BY 4.0 |
- © Author(s)
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pp.85-93
Gianfranco Bandini
Tempi duri per la storia. Il contributo della Public History of Education alla consapevolezza delle nostre complesse identità- CC BY 4.0 |
- © Author(s)
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pp.95-110
Francesco Bellacci
Risorse digitali per la didattica: una rassegna ragionata- CC BY 4.0 |
- © Author(s)
-
pp.111-122
pp.123-136
- CC BY 4.0 |
- © Author(s)
-
pp.139-208
- Anno di pubblicazione: 2022
- Pagine: 210
- eISBN: 978-88-5518-616-2
- Licenza d'uso: CC BY 4.0
- © 2022 Author(s)
- Anno di pubblicazione: 2022
- Pagine: 210
- ISBN: 978-88-5518-615-5
- Licenza d'uso: CC BY 4.0
- © 2022 Author(s)
Informazioni bibliografiche
Titolo del libro
La Public History tra scuola, università e territorio
Sottotitolo del libro
Una introduzione operativa
Curatori
Gianfranco Bandini, Paolo Bianchini, Francesca Borruso, Marta Brunelli, Stefano Oliviero
Opera sottoposta a peer review
Numero di pagine
210
Anno di pubblicazione
2022
Copyright
© 2022 Author(s)
Licenza d'uso
Licenza dei metadati
Editore
Firenze University Press
DOI
10.36253/978-88-5518-616-2
ISBN Print
978-88-5518-615-5
eISBN (pdf)
978-88-5518-616-2
Collana
Public History of Education. Teorie, esperienze, strumenti
ISSN della collana
2975-0407
e-ISSN della collana
2975-0253
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