The great transformations that have affected the function and the teaching role in recent decades, have undermined the mechanisms of traditional construction of professional identity. The Public History can be useful in reconstructing the forms and contents of teaching professionalism in a reflective perspective.
University of Florence, Italy - ORCID: 0000-0001-9851-3127
Titolo del capitolo
Public History, identità professionale e riflessività degli educatori e degli insegnanti
Autori
Pietro Causarano
Lingua
Italian
DOI
10.36253/978-88-5518-616-2.10
Opera sottoposta a peer review
Anno di pubblicazione
2022
Copyright
© 2022 Author(s)
Licenza d'uso
Licenza dei metadati
Titolo del libro
La Public History tra scuola, università e territorio
Sottotitolo del libro
Una introduzione operativa
Curatori
Gianfranco Bandini, Paolo Bianchini, Francesca Borruso, Marta Brunelli, Stefano Oliviero
Opera sottoposta a peer review
Numero di pagine
210
Anno di pubblicazione
2022
Copyright
© 2022 Author(s)
Licenza d'uso
Licenza dei metadati
Editore
Firenze University Press
DOI
10.36253/978-88-5518-616-2
ISBN Print
978-88-5518-615-5
eISBN (pdf)
978-88-5518-616-2
Collana
Public History of Education. Teorie, esperienze, strumenti
ISSN della collana
2975-0407
e-ISSN della collana
2975-0253