The paper attempts to make an initial discussion on the usefulness of the history of education for interpreting the synergies between school, didactics and territory as they evolve over time. The paper offers a quick analysis of the pedagogical debate and political-organisational changes and then moves on to more practical and didactic issues. The paper also indicates some of the potentials of the approach offered by the history of education as applied history to revitalise the relationship with the local context.
University of Florence, Italy - ORCID: 0000-0002-6730-0476
Titolo del capitolo
Scuola, didattica e territorio: come rivitalizzare il rapporto con il contesto locale
Autori
Stefano Oliviero
Lingua
Italian
DOI
10.36253/978-88-5518-616-2.04
Opera sottoposta a peer review
Anno di pubblicazione
2022
Copyright
© 2022 Author(s)
Licenza d'uso
Licenza dei metadati
Titolo del libro
La Public History tra scuola, università e territorio
Sottotitolo del libro
Una introduzione operativa
Curatori
Gianfranco Bandini, Paolo Bianchini, Francesca Borruso, Marta Brunelli, Stefano Oliviero
Opera sottoposta a peer review
Numero di pagine
210
Anno di pubblicazione
2022
Copyright
© 2022 Author(s)
Licenza d'uso
Licenza dei metadati
Editore
Firenze University Press
DOI
10.36253/978-88-5518-616-2
ISBN Print
978-88-5518-615-5
eISBN (pdf)
978-88-5518-616-2
Collana
Public History of Education. Teorie, esperienze, strumenti
ISSN della collana
2975-0407
e-ISSN della collana
2975-0253