Il video a 360° nella didattica universitaria
Modelli ed esperienze
- A cura di:
- Maria Ranieri,
- Damiana Luzzi,
- Stefano Cuomo,
Il volume affronta il tema dell’impiego educativo del video a 360° all’università, per avvicinare i docenti all’adozione di pratiche didattiche innovative. L’uso di questa tecnologia sta conoscendo una fase di rapida evoluzione, attraendo l’interesse di docenti di aree disciplinari diverse per le potenzialità del video a 360° di anticipare esperienze, specie in contesti a rischio. Il volume offre un quadro teorico e metodologico delle dimensioni coinvolte, accompagnato da un approfondimento sugli aspetti tecnici. Ampio spazio è dedicato ai risultati di SEPA360, un progetto di faculty development sul video a 360°, e alle buone pratiche che ha generato. Il volume può essere un valido strumento per docenti universitari, insegnanti, formatori, interessati all’uso delle tecnologie immersive nella formazione.
- Parole chiave:
- 360° video,
- Immersive technologies,
- Academic teaching,
- Innovation,
- Faculty Development,
- DOI: 10.36253/978-88-5518-646-9
- Collana: Studi e saggi
- Comitato scientifico: Consiglio editoriale FUP
- Lingua: Italiano
- Argomento: Pedagogia
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-
- © 2022 Author(s)
- CC BY 4.0
University of Florence, Italy - ORCID: 0000-0002-8080-5436
University of Bologna, Italy - ORCID: 0000-0002-8843-2072
University of Florence, Italy - ORCID: 0000-0003-3174-7337
Damiana Luzzi, PhD, è assegnista di ricerca sulle tecnologie didattiche immersive all’Università di Firenze, docente a contratto di Informatica all’Università di Bologna e all’Università di San Marino. Si occupa di formazione universitaria e aziendale.
Stefano Cuomo, PhD, è assegnista di ricerca sulla valutazione di impatto di interventi educativi e membro del CTS del Laboratorio di Tecnologie per l’Educazione presso l’Università di Firenze. Dal 1995 è Project Manager e coordinatore in numerosi progetti di ricerca finanziati dalla EC.
Prima parte. Modelli e strumenti per la didattica immersiva
Maria Ranieri
Teorie e modelli pedagogico-didattici per l’uso del video a 360°- CC BY 4.0 |
- © Author(s)
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pp.13-23
Damiana Luzzi
Realizzazione di un video a 360°: dimensioni tecniche e operative- CC BY 4.0 |
- © Author(s)
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pp.25-39
pp.41-52
Seconda parte. Il progetto SEPA360 - Supporting Educators’ Pedagogical Application of 360° video
Stefano Cuomo, Maria Ranieri
Didattica immersiva all’università: obiettivi e azioni del progetto SEPA360- CC BY 4.0 |
- © Author(s)
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pp.55-67
pp.69-79
Terza parte. Casi di studio e buone pratiche di SEPA360
Erminio Monteleone, Lapo Pierguidi
Il video a 360° come supporto didattico. Un caso di studio nell’insegnamento di Analisi Sensoriale degli Alimenti- CC BY 4.0 |
- © Author(s)
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pp.83-90
Erica I. Parisi Parisi, Valentina Bonora, Grazia Tucci
Metodi innovativi per l’insegnamento della Geomatica: il video a 360° come strumenti per le esercitazioni sui sistemi a scansione 3D- CC BY 4.0 |
- © Author(s)
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pp.91-101
Marco Vieri, Daniele Sarri, Sofia Matilde Luglio, Carolina Perna
Didattica immersiva nell’Ingegneria Agraria. Un caso d’uso nel Laboratorio di Agricoltura Digitale e di Alta Tecnologia- CC BY 4.0 |
- © Author(s)
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pp.103-108
Isabella Gagliardi, Damiana Luzzi
La comunità dei predicatori e la lotta contro i catari. Un caso d’uso del video a 360° nelle Digital Humanities- CC BY 4.0 |
- © Author(s)
-
pp.109-117
- Anno di pubblicazione: 2022
- Pagine: 164
- eISBN: 978-88-5518-646-9
- Licenza d'uso: CC BY 4.0
- © 2022 Author(s)
- Anno di pubblicazione: 2022
- Pagine: 164
- ISBN: 978-88-5518-645-2
- Licenza d'uso: CC BY 4.0
- © 2022 Author(s)
Informazioni bibliografiche
Titolo del libro
Il video a 360° nella didattica universitaria
Sottotitolo del libro
Modelli ed esperienze
Curatori
Maria Ranieri, Damiana Luzzi, Stefano Cuomo
Opera sottoposta a peer review
Numero di pagine
164
Anno di pubblicazione
2022
Copyright
© 2022 Author(s)
Licenza d'uso
Licenza dei metadati
Editore
Firenze University Press
DOI
10.36253/978-88-5518-646-9
ISBN Print
978-88-5518-645-2
eISBN (pdf)
978-88-5518-646-9
Collana
Studi e saggi
ISSN della collana
2704-6478
e-ISSN della collana
2704-5919
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