The chapter focuses on the learning theories (situated learning, experiential learning, transformative learning) that can allow one to highlight the pedagogical affordances of the 360° video, paying a particular attention to the Higher Education context and also offering an overview of possible educational scenarios based on the use of 360° video. In addition, it examines the main benefits and barriers of 360° video in the educational field.
University of Florence, Italy - ORCID: 0000-0002-8080-5436
Titolo del capitolo
Teorie e modelli pedagogico-didattici per l’uso del video a 360°
Autori
Maria Ranieri
Lingua
Italian
DOI
10.36253/978-88-5518-646-9.04
Opera sottoposta a peer review
Anno di pubblicazione
2022
Copyright
© 2022 Author(s)
Licenza d'uso
Licenza dei metadati
Titolo del libro
Il video a 360° nella didattica universitaria
Sottotitolo del libro
Modelli ed esperienze
Curatori
Maria Ranieri, Damiana Luzzi, Stefano Cuomo
Opera sottoposta a peer review
Numero di pagine
164
Anno di pubblicazione
2022
Copyright
© 2022 Author(s)
Licenza d'uso
Licenza dei metadati
Editore
Firenze University Press
DOI
10.36253/978-88-5518-646-9
ISBN Print
978-88-5518-645-2
eISBN (pdf)
978-88-5518-646-9
Collana
Studi e saggi
ISSN della collana
2704-6478
e-ISSN della collana
2704-5919