Il volume esplora il valore formativo e trasformativo degli archivi scolastici, privati e comunitari, proponendoli come strumenti vivi di apprendimento, partecipazione e cittadinanza attiva. Lontano da una concezione puramente conservativa, l’autrice attinge all’esperienza maturata all’interno delle attività di ricerca e valorizzazione promosse dall’Istituto Nazionale di Documentazione, Innovazione e Ricerca Educativa (INDIRE), interpretando questi luoghi come spazi dinamici di costruzione di senso, capaci di dialogare con il presente e di stimolare una lettura critica delle narrazioni storiche, che valorizzi un patrimonio spesso considerato marginale, ma in realtà essenziale per comprendere i processi storici da prospettive plurali e non egemoniche. Ispirandosi ai principi della Public History, il volume mette in evidenza come l’integrazione degli archivi nei percorsi scolastici – anche grazie alla digitalizzazione – possa arricchire la didattica con metodologie inclusive, partecipative e sensibili alla complessità del reale. Una riflessione, dunque, sulla necessità di riconoscere agli archivi ‘minori’ un ruolo strategico nell’educazione alla memoria e alla cittadinanza globale.
INDIRE, National Institute for Documentation, Innovation and Educational Research, Italy - ORCID: 0000-0002-8012-0672
Titolo del libro
Educare alla memoria
Sottotitolo del libro
Archivi ‘minori’, storie di migrazione e Public History
Autori
Pamela Giorgi
Opera sottoposta a peer review
Numero di pagine
100
Anno di pubblicazione
2026
Copyright
© 2026 Author(s)
Licenza d'uso
Licenza dei metadati
Editore
Firenze University Press
DOI
10.36253/979-12-215-0726-3
ISBN Print
979-12-215-0725-6
eISBN (pdf)
979-12-215-0726-3
eISBN (xml)
979-12-215-0727-0
Collana
Public History of Education. Teorie, esperienze, strumenti
ISSN della collana
2975-0407
e-ISSN della collana
2975-0253