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Modelli pedagogici nell’esperienza artistica

  • Maria Laura Belisario

What does an artistic production today tell about the socio-cultural environment of those who create and act on it? What pedagogical models emerge and what educational and training needs do they refer to? These are the questions that are guiding the research work I’m carrying out during my doctoral career. A work that hypothesizes that art could be the privileged way to access pedagogical models, as representations of the world transmitted from generation to generation within the educational and training contexts of which each individual is an integral part. What, in particular, is presented in these pages is a case study which, as an art form, takes into consideration music, an element present in the daily life of every human being. This is the laboratory of sound expression with natural objects called "Orchestra della Natura”, by Daniele Delfino. The study takes into consideration 135 subjects from childhood to adulthood and, through an integrated approach that sees the intertwining of the phenomenological-hermeneutic approach and Narrative Inquiry, aims to investigate not only the way in which art reveals representations of the world, but also promotes their transformation. The investigation also concerns the identification of the educational and training needs to which the models identified refer, in order to organize pedagogical interventions that can respond to these needs.

  • Keywords:
  • Art,
  • Natural sounds,
  • Representations of the world,
  • Sociocultural context,
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Maria Laura Belisario

University of Florence, Italy - ORCID: 0000-0002-4893-2048

  1. Antonacci, Francesca, e Francesco Cappa, a cura di. 2001. Riccardo Massa: lezioni su la peste, il teatro, l’educazione. Milano: Franco Angeli.
  2. Bassey, Michael. 1999. Case Study Research in Educational Settings. Buckingham: Open University Press.
  3. Bateson, Gregory. 1990 (1972). Verso un’ecologia della mente, traduzione di Giuseppe Longo. Milano: Adelphi.
  4. Bauman, Zygmunt. 2006 (1995). Vita liquida, traduzione di Marco Cupellaro. Roma-Bari: Laterza.
  5. Benenzon, Rolando O. 2005 (1981). Manuale di musicoterapia, traduzione di Adriana Castellotti, Liliana Huberman, e Angiolina Zucconi. Torino: Borla.
  6. Bowlby, John. 1972. Attaccamento e perdita. Milano: Bollati Boringhieri.
  7. Bruner, Jerome S. 1992 (1990). La ricerca del significato: per una psicologia culturale, traduzione di Elisabetta Prodon. Torino: Bollati Boringhieri.
  8. Cardano, Mario. 2011. La ricerca qualitativa. Bologna: Il Mulino.
  9. Clandinin, D. Jean, e F. Michael Connelly. 2000. Narrative Inquiry: Experience and Story in Qualitative Research. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
  10. Dallari, Marco. 2017. “La bellezza può essere un obiettivo educativo?” Encyclopaideia 21 (48): 1-4. DOI: 10.6092/issn.1825-8670/7414
  11. Dallari, Marco, e Stefano Moriggi. 2022 (2016). Educare. Bellezza e verità. Trento: Erickson.
  12. Heidegger, Martin. 1976 (1927). Essere e tempo, traduzione di Pietro Chiodi. Milano: Longanesi.
  13. Husserl, Edmund. 1965 (1913). Idee per una fenomenologia pura e per una filosofia fenomenologica, traduzione di Vincenzo Costa. Torino: Einaudi.
  14. Kant, Immanuel. 2023 (1781-87). Critica della ragion pura, traduzione di Giovanni Gentile, e Giuseppe Lombardo-Radice. Roma: Laterza.
  15. Langer, Susanne K. 1965. Sentimento e forma, traduzione di Lia Formigari. Milano: Feltrinelli.
  16. Leoncini, Thomas. 2023. La società liquida. Che cos’è e perché ci cambia la vita. Milano: Il Sole 24 ore.
  17. Mancino, Emanuela. 2012. “La narrazione come dialogo.” In Educare è narrare. Le teorie, le pratiche, la cura, a cura di Duccio Demetrio, 221-31. Milano-Udine: Mimesis.
  18. Mancino, Emanuela. 2019. “Concepire l’inconcepibile.” In CON-dividuo. Cellule e genomi, a cura di Manuela Monti, e Carlo A. Redi, 109-20. Como-Pavia: Ibis.
  19. Mancino, Emanuela. 2020. Lì, dove ci incontriamo. Appunti per una pedagogia dell’imprevisto. Barletta: Cafagna.
  20. Mancino, Emanuela, e Gian M. Zapelli. 2010. Cambiamenti incantevoli. Bellezza e possibilità di apprendimento. Milano: Raffaello Cortina.
  21. Mantovani, Susanna, a cura di.1998. La ricerca sul campo in educazione. I metodi qualitativi. Milano: Mondadori.
  22. Merriam, Sharan B. 2001 (1988). Qualitative Research and Case Study Applications in Education. San Francisco, CA: Jossey Bass.
  23. Mortari, Luigina. 2011. Cultura della ricerca e pedagogia: prospettive epistemologiche. Roma: Carocci.
  24. Piaget, Jean. 1979 (1973). Cos’è la psicologia, a cura di Richard Evans, traduzione di Elena Grillo. Roma: Newton.
  25. Prada, Giorgio. 2012. “Disagio e relazione.” In Crisi sociale e disagio educativo. Spunti di ricerca pedagogica, a cura di Cristina Palmieri, 129-51. Milano: Franco Angeli.
  26. Riva, Maria G. 2004. Il lavoro pedagogico come ricerca dei significati e ascolto delle emozioni. Milano: Guerini studio.
  27. Scaramuzzo, Gilberto. 2013. Educazione poetica. Dalla Poetica di Aristotele alla poetica dell’educare. Roma: Anicia.
  28. Semi, Giovanni, e Magda Bolzoni. 2022. L’osservazione partecipante. Una guida pratica. Bologna: Il Mulino.
  29. Spradley, James P. 1980. Participant Observation. New York: Holt, Rinehart and Winston.
  30. Van Dijk, Teun A. 2004 (2003). Ideologie. Discorso e costruzione sociale del pregiudizio, traduzione di Paola Villano. Roma: Carocci.
  31. Vygotskij, Lev S. 1987 (1934). Il processo cognitivo, traduzione di Caterina Ranchetti. Torino: Bollati Boringhieri.
  32. Zoja, Luigi. 2009. La morte del prossimo. Torino: Einaudi.
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  • Publication Year: 2024
  • Pages: 119-128
  • Content License: CC BY 4.0
  • © 2024 Author(s)

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  • Content License: CC BY 4.0
  • © 2024 Author(s)

Chapter Information

Chapter Title

Modelli pedagogici nell’esperienza artistica

Authors

Maria Laura Belisario

Language

Italian

DOI

10.36253/979-12-215-0504-7.14

Peer Reviewed

Publication Year

2024

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© 2024 Author(s)

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CC BY 4.0

Metadata License

CC0 1.0

Bibliographic Information

Book Title

La formazione alla ricerca

Book Subtitle

Il dottorato fra qualità e prospettive future

Editors

Vanna Boffo, Fabio Togni

Peer Reviewed

Number of Pages

320

Publication Year

2024

Copyright Information

© 2024 Author(s)

Content License

CC BY 4.0

Metadata License

CC0 1.0

Publisher Name

Firenze University Press

DOI

10.36253/979-12-215-0504-7

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979-12-215-0503-0

eISBN (pdf)

979-12-215-0504-7

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979-12-215-0505-4

Series Title

Studies on Adult Learning and Education

Series ISSN

2704-596X

Series E-ISSN

2704-5781

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