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La scrittura autobiografica per la cura e l’accompagnamento delle professionalità educative e formative: uno sguardo qualitativo tra esperienza e ricerca

  • Debora Daddi

This study explores autobiographical writing as a formative and reflective practice within the education and training of professionals. Adopting a qualitative-phenomenological approach, it analyzes a corpus of autobiographical texts produced by adult learners during a three-year educational program. Through thematic analysis, four key dimensions emerge: care and identity, reflexivity and transformation, community and relationship, and writing as a formative practice. Autobiographical writing appears as a space of care, enabling educators to reconnect with their experiences, enhance self-awareness, and cultivate ethical responsibility. At the same time, it acts as a reflective tool, fostering professional learning, relational sensitivity, and a sense of belonging within a community of practice. The findings highlight the transformative potential of narrative practices, suggesting that writing one’s story can bridge personal experience and professional growth, becoming both a method of inquiry and a pedagogy of care.

  • Keywords:
  • Autobiography,
  • Care,
  • Education and Training Professionals,
  • Lifelong Learning,
  • Professional Identity,
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Debora Daddi

University of Florence, Italy - ORCID: 0000-0002-5643-329X

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  • Publication Year: 2026
  • Pages: 97-113
  • Content License: CC BY 4.0
  • © 2026 Author(s)

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  • Publication Year: 2026
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  • © 2026 Author(s)

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Chapter Title

La scrittura autobiografica per la cura e l’accompagnamento delle professionalità educative e formative: uno sguardo qualitativo tra esperienza e ricerca

Authors

Debora Daddi

Language

Italian

DOI

10.36253/979-12-215-0943-4.10

Peer Reviewed

Publication Year

2026

Copyright Information

© 2026 Author(s)

Content License

CC BY 4.0

Metadata License

CC0 1.0

Bibliographic Information

Book Title

Formare professionisti dell’educazione, della scuola, della cura

Book Subtitle

La Scuola in Ospedale e l’Istruzione Domiciliare

Editors

Vanna Boffo

Peer Reviewed

Number of Pages

208

Publication Year

2026

Copyright Information

© 2026 Author(s)

Content License

CC BY 4.0

Metadata License

CC0 1.0

Publisher Name

Firenze University Press

DOI

10.36253/979-12-215-0943-4

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979-12-215-0942-7

eISBN (pdf)

979-12-215-0943-4

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979-12-215-0944-1

Series Title

Studies on Adult Learning and Education

Series ISSN

2704-596X

Series E-ISSN

2704-5781

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