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Dottorato e qualità nell’orizzonte della Terza Missione dell’Università. Per introdurre

  • Vanna Boffo
  • Fabio Togni

The essay analyzes the evolution of the doctoral program in Italy over the last forty years, emphasizing its role in Higher Education and the Third Mission of the University, that is, its social and cultural impact beyond teaching and research. Officially introduced in 1980, the doctoral program has undergone multiple reforms aimed at enhancing the quality of education and preparing not only academic researchers but also professionals for the public and private sectors. Culminating in Ministerial Decree 226/2021, the reforms have focused on internationalization and collaboration with the productive sector, highlighting the importance of quality and technology transfer as key pillars of the university’s mission.

  • Keywords:
  • Doctoral Program,
  • Higher Education,
  • Third Mission,
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Vanna Boffo

University of Florence, Italy - ORCID: 0000-0002-6502-2484

Fabio Togni

University of Florence, Italy - ORCID: 0000-0002-3693-5209

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  • Publication Year: 2024
  • Pages: 9-19
  • Content License: CC BY 4.0
  • © 2024 Author(s)

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  • © 2024 Author(s)

Chapter Information

Chapter Title

Dottorato e qualità nell’orizzonte della Terza Missione dell’Università. Per introdurre

Authors

Vanna Boffo, Fabio Togni

Language

Italian

DOI

10.36253/979-12-215-0504-7.02

Peer Reviewed

Publication Year

2024

Copyright Information

© 2024 Author(s)

Content License

CC BY 4.0

Metadata License

CC0 1.0

Bibliographic Information

Book Title

La formazione alla ricerca

Book Subtitle

Il dottorato fra qualità e prospettive future

Editors

Vanna Boffo, Fabio Togni

Peer Reviewed

Number of Pages

320

Publication Year

2024

Copyright Information

© 2024 Author(s)

Content License

CC BY 4.0

Metadata License

CC0 1.0

Publisher Name

Firenze University Press

DOI

10.36253/979-12-215-0504-7

ISBN Print

979-12-215-0503-0

eISBN (pdf)

979-12-215-0504-7

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979-12-215-0505-4

Series Title

Studies on Adult Learning and Education

Series ISSN

2704-596X

Series E-ISSN

2704-5781

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