- Esercizi di ricerca
- A cura di Vanna Boffo, Fabio Togni
Comunità online e sviluppo professionale degli insegnanti: riflessioni sul caso di eTwinning nel quadro di un approccio data-informed
- Elena Gabbi
- © 2022 Author(s) |
- CC BY 4.0
- DOI: 10.36253/979-12-215-0081-3.10
This paper investigates the potential of data-mediated reflective practice for teachers, members of the eTwinning professional community, within a research strategy that explores big data in education. The chapter begins by emphasising the potential of online communities for the professional development of teachers. It provides an example of a qualitative research method used, in conjunction with a data-driven strategy in order to identify significant challenges and recommendations for the advancement of the eTwinning online community in Italy. Finally, it focuses on the analytical explanation of the findings and offers some concluding remarks on the significance of the emerging development dimensions.
- Keywords:
- Data-informed Recommendations,
- eTwinning,
- Online Professional Learning Communities,
- Teacher Professional Development,
University of Florence, Italy - ORCID: 0000-0001-9757-1173
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Informazioni sul capitolo
Titolo del capitolo
Comunità online e sviluppo professionale degli insegnanti: riflessioni sul caso di eTwinning nel quadro di un approccio data-informed
Autori
Elena Gabbi
Lingua
Italian
DOI
10.36253/979-12-215-0081-3.10
Opera sottoposta a peer review
Anno di pubblicazione
2022
Copyright
© 2022 Author(s)
Licenza d'uso
Licenza dei metadati
Informazioni bibliografiche
Titolo del libro
Esercizi di ricerca
Sottotitolo del libro
Dottorato e politiche per la formazione
Curatori
Vanna Boffo, Fabio Togni
Opera sottoposta a peer review
Numero di pagine
278
Anno di pubblicazione
2022
Copyright
© 2022 Author(s)
Licenza d'uso
Licenza dei metadati
Editore
Firenze University Press
DOI
10.36253/979-12-215-0081-3
ISBN Print
979-12-215-0094-3
eISBN (pdf)
979-12-215-0081-3
eISBN (xml)
979-12-215-0082-0
Collana
Studies on Adult Learning and Education
ISSN della collana
2704-596X
e-ISSN della collana
2704-5781