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The Group as an Education Resource in Guidance Processes

  • Alessandra Priore

The aim of this paper is to see what happens when reflective practice is used in a guidance intervention made with a group. Fifty university students took part in 3 focus group sessions during which they could discuss the issue of guidance and the choices and construction of a life plan. The results show a clear perception of wellness and usefulness in the educational experience, based on the possibility of knowing oneself, comparing oneself with others, activating systematic reflection on oneself and promoting change

  • Keywords:
  • guidance,
  • focus group,
  • reflexivity,
  • higher education,
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Alessandra Priore

University of Naples Parthenope, Italy

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  • Anno di pubblicazione: 2018
  • Pagine: 365-373

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  • Anno di pubblicazione: 2018

Informazioni sul capitolo

Titolo del capitolo

The Group as an Education Resource in Guidance Processes

Autori

Alessandra Priore

Lingua

English

DOI

10.36253/978-88-6453-672-9.40

Opera sottoposta a peer review

Anno di pubblicazione

2018

Copyright

© 2018 Author(s)

Licenza d'uso

CC BY 4.0

Licenza dei metadati

CC0 1.0

Informazioni bibliografiche

Titolo del libro

Employability & Competences

Sottotitolo del libro

Innovative Curricula for New Professions

Curatori

Vanna Boffo, Monica Fedeli

Opera sottoposta a peer review

Numero di pagine

510

Anno di pubblicazione

2018

Copyright

© 2018 Author(s)

Licenza d'uso

CC BY 4.0

Licenza dei metadati

CC0 1.0

Editore

Firenze University Press

DOI

10.36253/978-88-6453-672-9

ISBN Print

978-88-6453-671-2

eISBN (pdf)

978-88-6453-672-9

eISBN (xml)

978-88-9273-119-6

Collana

Studies on Adult Learning and Education

ISSN della collana

2704-596X

e-ISSN della collana

2704-5781

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