- Formare professionisti dell’educazione, della scuola, della cura
- Edited by Vanna Boffo
La regolazione affettiva nella progettazione didattica inclusiva: un framework neuroeducativo per contesti complessi
- Sabina Falconi
- © 2026 Author(s) |
- CC BY 4.0
- DOI: 10.36253/979-12-215-0943-4.07
This theoretical essay develops a neuroeducational framework for inclusive instructional design in complex educational contexts, integrating the principles of Daniel Siegel’s interpersonal neurobiology with special education methodologies. A critical review of the literature highlights how managing the ‘window of tolerance’ and affective co-regulation mechanisms are fundamental elements for the effectiveness of educational interventions in vulnerable situations, particularly in hospital school settings. The proposed framework goes beyond the ‘dual-track design’ approach through an integrated model that emphasizes the interconnection between neurobiological processes, emotional dimensions, and learning. Theoretical implications indicate the need to redefine the professional competencies of specialized teachers by incorporating neuroeducational knowledge, interpersonal attunement strategies, and adaptive methodologies. Practical applications include systemic observation protocols, process-based assessment tools, and guidelines for designing neurobiologically informed learning environments in hospital and home-based services.
- Keywords:
- Affective Regulation,
- Hospital School,
- Inclusive Instructional Design,
- Interpersonal Neurobiology,
University of Florence, Italy - ORCID: 0000-0002-9044-2288
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Chapter Information
Chapter Title
La regolazione affettiva nella progettazione didattica inclusiva: un framework neuroeducativo per contesti complessi
Authors
Sabina Falconi
Language
Italian
DOI
10.36253/979-12-215-0943-4.07
Peer Reviewed
Publication Year
2026
Copyright Information
© 2026 Author(s)
Content License
Metadata License
Bibliographic Information
Book Title
Formare professionisti dell’educazione, della scuola, della cura
Book Subtitle
La Scuola in Ospedale e l’Istruzione Domiciliare
Editors
Vanna Boffo
Peer Reviewed
Number of Pages
208
Publication Year
2026
Copyright Information
© 2026 Author(s)
Content License
Metadata License
Publisher Name
Firenze University Press
DOI
10.36253/979-12-215-0943-4
ISBN Print
979-12-215-0942-7
eISBN (pdf)
979-12-215-0943-4
eISBN (xml)
979-12-215-0944-1
Series Title
Studies on Adult Learning and Education
Series ISSN
2704-596X
Series E-ISSN
2704-5781