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Educazione degli Adulti, dalle strategie alle urgenze. In luogo di una introduzione

  • Vanna Boffo
  • Giovanna Del Gobbo
  • Francesca Torlone

The text highlights the lines of the research crossed by Paolo Federighi in his forty-year professional career within the University of Florence and the European institutions. We take the opportunity of this perusal to problematize the discipline, Adult Education, through a semantic and lexicographic analysis which aims to bring to light the history and theory of Adult Education from its beginnings in Italian society and culture in the period after the Second World War to date. The pedagogical-educational knowledge forming the building blocks of the discipline cannot be separated from scientific research and methodological results. The second part of the essay sets out to understand which research methodology can be more appropriate to respond to the needs of a constantly evolving and rapidly changing civil society. The third and fourth parts reflect on a human and scientific itinerary always pointed towards the lodestar of educational innovation and educational transformation.

  • Keywords:
  • Adult Education,
  • LifeLong Learning,
  • PNRR,
  • Research Methodology,
  • Adult Learning,
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Vanna Boffo

University of Florence, Italy - ORCID: 0000-0002-6502-2484

Giovanna Del Gobbo

University of Florence, Italy - ORCID: 0000-0002-7159-6847

Francesca Torlone

University of Florence, Italy - ORCID: 0000-0003-4772-1588

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  • Publication Year: 2022
  • Pages: 7-28
  • Content License: CC BY 4.0
  • © 2022 Author(s)

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Chapter Title

Educazione degli Adulti, dalle strategie alle urgenze. In luogo di una introduzione

Authors

Vanna Boffo, Giovanna Del Gobbo, Francesca Torlone

Language

Italian

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10.36253/979-12-215-0006-6.02

Peer Reviewed

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2022

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© 2022 Author(s)

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CC BY 4.0

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CC0 1.0

Bibliographic Information

Book Title

Educazione degli Adulti: politiche, percorsi, prospettive

Book Subtitle

Studi in onore di Paolo Federighi

Editors

Vanna Boffo, Giovanna Del Gobbo, Francesca Torlone

Peer Reviewed

Number of Pages

248

Publication Year

2022

Copyright Information

© 2022 Author(s)

Content License

CC BY 4.0

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CC0 1.0

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Firenze University Press

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10.36253/979-12-215-0006-6

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979-12-215-0005-9

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979-12-215-0006-6

eISBN (epub)

979-12-215-0007-3

Series Title

Studies on Adult Learning and Education

Series ISSN

2704-596X

Series E-ISSN

2704-5781

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